杨思卓
新闻事件：
爱尔兰一家爆破公司接到一个8岁小姑娘打来的电话，问公司能不能把她所在的学校给炸了。接线员开玩笑说当然可以。小姑娘接下来非常认真地对接线员说：“你们准备炸学校的时候，可以保证所有老师都在里面吗？”接线员问小姑娘为什么？小姑娘说：“没有人喜欢这些老师！他们在周五给我额外的功课，还有一堆杂七杂八的东西。”小姑娘稚嫩的声音顿时爆红网络。无独有偶，在中国辽宁省的普兰店，一位高中毕业生就在百度发帖，声称要炸了自己的母校。警方很快找到了这个发贴者，并依据《刑法》第291条规定，以涉嫌扰乱社会秩序，对这名学生处以刑事拘留。
心理解读：
许多人听了那个爱尔兰小姑娘的话，就跟接线员一样，忍不住爆笑起来，觉得孩子很可爱，但是，如果孩子18岁了也这样想，那就可怕了。在孩子们中间，这种情绪已经不是个别现象。一部《炸学校》的动画短片在网络上流传甚广。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校……轰隆一声学校炸没了！”短片迅速走红，“炸学校”的儿歌竟然成了不少学生的“心声”。我们的家长和学校是不是要反思一下，孩子们为什么会有这么可怕的想法？为什么不喜欢学校？
或许从这位爱尔兰小姑娘的话中可以找到答案：“额外的功课”，“一堆杂七杂八的东西”，看来孩子不喜欢的，是大人强加于他们的那些学习内容。
那么孩子是不是天性厌恶学习呢？绝对不是，学习是生命延续的天然动力，每个小孩子都有这样的动力。在美国，有一个孩子爱丽丝，刚满四岁，父亲就把她送到一个朋友那学游泳，那是一位著名的游泳教练，教出过很多优秀的游泳运动员。可是，过了几天，那位游泳教练却告诉父亲，说是孩子有恐水症，一把她放到水里她就拼命地哭闹，不肯游水，恐怕一生都无法学会游泳。父亲一听，只好算了。把孩子送到幼儿园去了，一天，父亲提早了半个小时去接孩子，老师说她还在和小朋友做游戏。父亲惊奇地发现，孩子“噗通”一声跳进游泳池，和其他小朋友一起在水里游了起来，还变换了两种不同的姿势！父亲感到非常惊讶。孩子是怎么做到的？原来，班上有一个小家伙会游泳，每次在水里游得相当开心，其他的小孩子看了觉得很有趣，也都跟着模仿起来，几天时间，就全都学会了游泳。看吧，连游泳教练都教不了的孩子，自己却学会了游泳，家长百思不解。
为什么我们的家长们百思不解呢，原来，我们只知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，一个勤，一个苦，成了不二法门。孩子厌烦学习，家长心里就急，妈妈帮你补一补，爸爸给你灌一灌。自己灌不了就请人灌，报这个培训班，报那个补课班，孩子的噩梦开始了！其实研究一下那些主动自发学习的孩子，就不难发现还有另外的捷径，那就是：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。补课真的不如补趣。不是反对补习，而是让你记住先后顺序。
好奇第一，奖赏第二。有一部美国电影，说是有一本书，情节引人入胜，悬念丛生，人们读到后面，发现结局部分给撕掉了，正好奇到底结局怎么样了？这个时候，魔鬼就出现了，他说，那个结局就在我手里，你要是想看，需要付出代价，就是要拿你的灵魂来交换。这个代价够大的，人们愿意吗？结果80%的人愿意用自己的灵魂来换取那个诱人的结局。这就是人类的好奇心啊。有心理学家曾经对3000名小学生进行了一项“学习的理由”的调查，结果发现学习成绩中低水平的孩子，他们的理由绝大多数都是外在动机，比如，父母的夸奖、好成绩会有好奖赏……而那些学习成绩优秀的孩子，他们的理由多是“我喜欢学习”、“我对学习好奇心很大”……
现在就挑动一下你的好奇心吧。你也许知道，美国最先进的火星探测器于2011年10月飞上太空。可是你知道它为什么叫做“好奇”号吗？你知道这个名字出自一位12岁的华裔小女生马天琪吗？5年前她随父母移民到美国，2009年6月，美国太空总署为火星探测器命名举办了作文比赛，马天琪就在这场比赛中赢得了冠军。在作文中，她讲述了命名探测器为“好奇”理由：“好奇心是人类永不熄灭的火焰，它燃烧着每一个人的心，让我早上爬起来，想象着新的一天将会有什么样的惊喜降临到我的生活。好奇心具有如此大的力量，以至于没有它，就不可能有今天的我们。当我还小的时候，曾好奇地问自己，为什么天是蓝的？为什么星星会眨眼睛？为什么会有我？又怎样活到现在？……好奇心让我们每一天充满热情，让我们成为科学家和探索者，带着自己的渴求探索周围的世界。”
言语不多，却深深地打动了太空总署科学家，最后马天琪的中英文签名都书写在了“好奇”号探测器上。
对孩子来说，读书生涯是一场十年的马拉松，不唤醒学习的好奇心，就跟不唤醒奔跑的快感一样，仅仅靠毅力来跑完这么漫长的里程，不仅是对孩子，就是对成人也叫苛求。志向、毅力加好奇心，将会成为三驾马车。志向解决方向性问题、毅力解决稳定性问题、好奇解决趣味性问题，有了好奇心，学习就会变成一件乐事。
很多家长，为了成绩，总是特别着急督促孩子的学习。其实，没有必要，如果孩子学习成绩的增长超过了他的学习兴趣的增长，结果就会翻转。所以，永远要学习兴趣高于学习成绩的增长。
曾经有位老师，她不是教小提琴教得最好的，或者说，在所有小提琴老师里面，她的水平还算中下的，但是，她教出来的学生成绩都特别好。这就跟很多的家长朋友文化水平并不高，但是教出来的孩子特别地爱学习是一样的，为什么会是这样呢？
我们发现，别人教小提琴是这样，同学，你过来，这弓法，这指法，我来教你，来拉3（咪）、7（唏），拉4（发）、5（嗦），每天要拉一百遍。所以，小孩子拉来拉去，说，我特别讨厌小提琴，一见到小提琴就恶心。为什么会这样？没了乐趣。你看，这位老师是怎样教的？小孩子来的时候，她告诉小孩子，你就站在旁边看，不许碰小提琴。可小孩子哪能那么老实，一会就拿起小提琴来捅弓。放下，观摩别人是怎么拉的。老师禁止了。来了好几天了，老师都不让拉，所以孩子憋得慌，兴趣就高，说，老师，让我们拉一拉吧？老师说，行吧，就15分钟。15分钟到了，孩子正在兴头上，老师又不让拉了。而且，其他的老师告诉孩子，回家一定要做作业，要练习。这个老师不同，她告诉孩子们，晚上回家不要做作业，你只要躺在床上的时候想象拉小提琴就好了。你能听到那个声音，你能看到拉小提琴的自己就行了。
第二天，老师叫几个人一起拉，发现有一个小孩子拉得特别好，说，你拉得特别好，是不是昨晚回家偷着自己练了？这个孩子本来就是自己回去偷着练的，但是，老师说不让回去练，他就得说，我没练。老师又问，你真没练？真的没练。真的没练那你就是天才啊，拉得这么好！孩子可高兴了，我是天才了。于是怎么样？所有的孩子回家都偷着练，自己偷着练比叫他回去练更有效。结果，这个班的小孩子学习兴趣特别高，考级质量也特别高。
孩子为什么不喜欢做功课？因为做功课本身就是一项工作，当孩子把作业当成了工作，乐趣就没了。不仅是孩子，大人也一样。你整天为工作忙得焦头烂额，你的乐趣是不是也没有了。道理就是这样，别人逼你用功，用功就是惩罚，自己执意要学，学习就是乐趣。乐趣的增长要大于知识的增长。大到多少为宜？据统计，做企业辅导的经验值是100比80，乐趣增长100，知识增长80，始终把握这样一个度，叫做学习兴趣的增长超过学习成绩的增长，学习者才会快乐，这个老师教小提琴的方法很值得我们家长去研究。
作者简介
杨思卓，著名领导力专家，原北京大学领导力研究中心副主任，现任北京大学民营经济研究院社会活动部副主任、中商国际管理研究院执行院长，ILC国际领导力中心总顾问，还担任数十家企业的顾问，被誉为“黑钻顾问”；多年来致力于领导力的研究和实践，培训了数万人，其中10余名企业家成为行业领军人物；其专著《六维领导力》、《领导统驭之道》、《非常时期非常领导》、《领导者的15堂读书课》，已成为领导者的热读书目。他还把领导力应用延伸到家庭教育，提出了“父母是血缘关系，家长是领导责任”的观点。他的《进入成人世界的9个密码》、《智慧父母的12个密码》被中华慈善总会父母学堂指定为少年领导力和家庭领导力的核心教材。 |
